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  • 作家相片: Joanna Ho
    Joanna Ho
  • 2月10日
  • 讀畢需時 1 分鐘



樂器製作·音樂遊戲·歌曲創作


讓音樂拉近彼此關係,重新連接💕



感謝一間特殊學校邀請,讓我和Michelle @michcome_mt 與25對家長學生,一起渡過了愉快的三小時音樂時間。



音樂遊戲 - 🌈


第一次用了彩虹橡筋,凝聚大家在一起。家長和學生,一起跟著音樂,把橡筋舉高放下傳來傳去,互想打招呼和認識。除了可享受共同音樂時間,更是一種運動遊戲,一起動一動。



樂器時間 - 🥁🪇


讓同學們可以拿著樂器,以音樂與治療師、同學和家長們互動,參與在音樂當中。



樂器製作 - ✂️


製作樂器雨聲棒的過程,除了是親子活動,可讓大家用創意,製作獨一無二的雨聲棒。雨聲棒更是一件可兩用的樂器,無論配合音樂敲擊樂或是讓人安靜聽「雨聲」。



歌曲創作 - ✍️


憑歌寄意,將平時不會告訴對方的心底話說出來。有同學寫了爸爸是超人,孩子是寶貝,最希望爸媽帶我去遊樂場。把心意寫在歌裡。好好把說話留著。



//


後記:實在喜歡又珍惜每一次一起工作的時間,互相勉勵,彼此學習。這次經驗也要多謝學校社工們幫忙,令活動能順利進行!相信我們一定會,一次比一次會做更好!加油!:)👭


工作坊前一晚,還好讓我真的親子預習一下,看看阿女做到幾多,有咩工序要留意,哈哈。💕



  • 作家相片: Joanna Ho
    Joanna Ho
  • 2月10日
  • 讀畢需時 2 分鐘



一次給我自己的挑戰與反思🥹



當收到邀請要到學校與家長分享,「我想試!」。其實心裡想著,這是一個給自己的挑戰。🎯


因為上一次的英文分享做不好,我決心今次要做好!



同時,唔知大家係咪一樣咁諗,每次要做分享、要演講分享自己工作或有關題材,都係一個機會俾自己重整、思考自己做緊嘅野。除了「清晰」自己,也思考如何讓人明白。


所以我的確好享受、珍惜每次「分享」嘅機會。🫶🏻



這次的主題是音樂與親子關係。🧑‍🧒‍🧒


雖然曾經已講過這類題目,但總覺得未能透徹理解。


今次,因為好緊張個分享,近幾個星期嘅日常生活、工作、睇書,都會隨時隨地諗下,睇下有無靈感。



最後,我分享嘅係:我喺同阿女嘅音樂日常裡面得出嘅反思//


在音樂互動裡與親子關係類同的地方,玩音樂如何滿足孩子嘅需要,同時帶出感受小朋友需要的重要性。👧🏻👦🏻



例子:平時阿女彈琴,我在旁用結他輕聲伴奏;我在音樂裡的角色是伴奏,跟隨住旋律、提供穩定的節奏、氛圍,支持住。這其實也是父母角色的一部分,孩子需要的關係。❤️


另一個例子,我地用唔同樂器一起夾歌;音樂裡,我地角色平等,大家都要留意對方,是一個互相尊重、合作嘅關係,樂器不一樣,音色不同,大家都能聽到自己同對方,有表達嘅空間。在日常相處,我們與子女又有否這樣的相處關係呢?👂🫡



音樂治療師透過理解小朋友需要去回應,其實我們父母也可以,多聆聽小朋友甚或自己的需要,用心去感受,再對應配合。


分享到最後也提到self care 的重要,也和應返我最近的狀況,照顧子女、工作同時也要照顧自己,才可繼續愛別人。😍



這些反思,除了讓我發現與音樂治療師角色很類近。準備的過程,也讓我好好整理返,這幾個月來,不停在思考、反問自己,有關音樂治療的問題。



不過,今次先講住咁多,其他領悟和思考下次再講。



想多謝邀請我分享的 ,謝謝你們對我和對音樂治療的信任和支持!信念一致總會為音樂治療師加添信心!多謝參與的家長,開心這天有讓你們自在參與和分享的時間。



Thank you @hkgenerationnextarts @koreaninternational for your trust and support and sharing the same vision, which allows me to share more about music therapy. And I really appreciate all the parents who came and shared that day! :)



還有想多謝身邊的supervisorsssss,給予的肯定和意見,讓我有信心和方向!!



  • 作家相片: Joanna Ho
    Joanna Ho
  • 2月10日
  • 讀畢需時 1 分鐘

特殊學校音樂小組 👧🏻👦🏻



有些時候有些話說不通,但音樂卻說明了一切。音樂包含着不同的情緒訊息,就喺情緒嚟到嘅時候與你嘅右腦溝通,讓你聽見音樂、聽見有人與你共鳴,讓你嘅感受得以被聆聽。💭👂


今早在特殊學校的小組,其中有組員又再次突然想起一些事,牽動到情緒要哭了。六人小組瞬間出現不同聲音💥,有人哭,有安慰的聲音有人嚷着要唱歌,有人敲打樂器。結果我慢慢與在哭泣的學生哼起即興的旋律,嘗試理解佢嘅感受隨心去唱🎵,有其他學生嘅說話加入,又用返音樂回應其他人,最後整個小組有人一齊即興唱,有人聽,再次平復了所有人的心情🙂。



最後,用咗一啲圖卡同沙槌,讓學生自己選擇今日嘅感受並用沙搥演繹出嚟,傷心嘅同學揀咗傷心,其餘有一啲同學揀咗快樂,令我感動嘅係有一位同學揀咗安全,從來佢都係最活躍嗰位冇時停,佢嘅答案令我好驚喜🥹。多謝你哋俾我知道音樂讓你哋有呢一啲嘅感受,並提供空間讓你哋去抒發🗣️。



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