特殊學校音樂小組 👧🏻👦🏻
有些時候有些話說不通，但音樂卻說明了一切。音樂包含着不同的情緒訊息，就喺情緒嚟到嘅時候與你嘅右腦溝通，讓你聽見音樂、聽見有人與你共鳴，讓你嘅感受得以被聆聽。💭👂
今早在特殊學校的小組，其中有組員又再次突然想起一些事，牽動到情緒要哭了。六人小組瞬間出現不同聲音💥，有人哭，有安慰的聲音有人嚷着要唱歌，有人敲打樂器。結果我慢慢與在哭泣的學生哼起即興的旋律，嘗試理解佢嘅感受隨心去唱🎵，有其他學生嘅說話加入，又用返音樂回應其他人，最後整個小組有人一齊即興唱，有人聽，再次平復了所有人的心情🙂。
最後，用咗一啲圖卡同沙槌，讓學生自己選擇今日嘅感受並用沙搥演繹出嚟，傷心嘅同學揀咗傷心，其餘有一啲同學揀咗快樂，令我感動嘅係有一位同學揀咗安全，從來佢都係最活躍嗰位冇時停，佢嘅答案令我好驚喜🥹。多謝你哋俾我知道音樂讓你哋有呢一啲嘅感受，並提供空間讓你哋去抒發🗣️。
感謝南區地區康健中心的邀請，這日的親子工作坊除了玩音樂遊戲、大家也初嘗作曲，集眾人之力一起試下作曲作詞。📝
作品簡單雖不算完美，但相信大家會記得一起編寫的過程，想起「雞髀、可樂」都會笑一笑🍗🥤。而我也希望當中的親子遊戲，也令大家有點點的得著甚或享受當中過程。
眾樂樂，即使不懂樂器不懂音樂，此刻也可拿起敲擊樂器一起參與。親子元素的加入在遊戲中，也讓我們看見了親人之間最真摯嘅微笑😃。
每次的工作後，也是檢視反思的開始，同樣，這一切經驗都可以放到新的工作裡。
開心有不同的工作經驗🙏🏻
完成了八節為 輕、中度智障人士而設的音樂治療小組，過程中，再一次見證了，音樂如何穩定的承載著每一位。🎶
上圖是我在這小組，最深刻的畫面🎞️每節後段部分，大家都拿著不同樂器🎸🥁，即興合奏不同的歌。不同的樂器、不同的演繹都反映著大家不同性格，起初總是各自各玩，有時會很嘈吵，經過逐步摸索磨合，找對了節奏頻率，大家就連繫在一起🔗，合奏一首又一首的音樂。我就是很喜歡，這音樂的連結，它也能帶動很多治療目標。
我們還一起唱歌、有動有靜的音樂遊戲和一些訓練聲線的練習。🎶
在唱起熟悉的歌時，大家都能專注在音樂裡；一起唱歌，學習調節聲音大小，不熟唱歌的組員，在這小組漸漸習慣，歌聲也很動聽。💕
8節的時間剛剛建立了穩定的模式，在寫下最後的session notes和感想，我也開始不捨大家。加油，期望日後有機會繼續用音樂與大家在一起。😎
// 我也很喜歡，花時間係平面設計😂 看著內心最難忘嘅畫面以圖呈現出來很興奮😁
